比较教育学

比较教育学(Comparative Education)是为了要了解本国与他国教育之间的异同,借由发现各国之间的不同,理解不同国家的教育风格,而本国也可斟酌他国成功的教育经验来弥补本国教育上的缺失。法国安东尼·朱利安(Antonie Jullien,1775 ~ 1848)是最早研究比较教育学的学者,他在1817提出“比较教育的计划及基本观点”,建立了主观的研究。随着时代的进步,全球化的到来,各国之间的连系也越来越紧密,其中包括了经济、政治、宗教、文化、军事、教育等等面向,而各个面向都互相影响,也因此比较教育学也越来越受到重视。比较教育学是学术性质偏高的一个科目,目的是为了了解、研究各国的教育措施与方法,而近一步的比对各国之间的差异,其中夹杂了文化与环境等因素,直接也间接影响他国的教育方法,也因此它与国际学常常搞混,比较教育学以教育为较大的偏重,其中也包含着文化等因素,借由比较他国的教育,近一步的加速了国际之间的交流,也使的各国之间教育的知识与问题逐渐地扩展,促进教育之间的进步。

2024第九届教育与创新国际会议(EDUINNOV2024)涵盖主题包括但不仅限于比较教育学等领域,会议组委会诚邀全球相关领域的学者、专家参加此次国际会议,就相关热点问题进行探讨、交流,共同促进科学研究的进步与发展。

会议征稿

2024第九届教育与创新国际会议(EDUINNOV2024)诚邀学者、专家提交他们的研究摘要、论文并参会交流。

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摘要出版

会议接受英文摘要投稿,摘要录用后,将以会议摘要集的形式由 Science Publishing Group (SciencePG) 出版。

Book of Abstracts
ISBN: 979-8-88599-081-3

全文出版

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